其一，揚(yáng)長避短。 就多數(shù)同行而言，各科知識的掌握程度是有差別的，甚至可以說有點(diǎn)懸殊。因此，在這個(gè)階段，最好 是采取揚(yáng)長避短的戰(zhàn)略，如果有一兩門薄弱科目，就要瞄準(zhǔn)靶子，對癥下藥，不讓弱科拖后腿。如果 有一兩門強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科，可以把它作為考試的“殺手锏”拿出來，這樣可使分?jǐn)?shù)明顯提高。

　　其二，勿下“題海”。 這個(gè)階段最為重要的并非演算那些浩如煙海的習(xí)題，而應(yīng)該是努力培養(yǎng)心理上的自我承受意識及學(xué)習(xí) 上舉一反三、觸類旁通的能力?；ù罅繒r(shí)間做難題，如果做不出，則會影響情緒，自尋煩惱。

　　其三，強(qiáng)化記憶。 也許都有這樣的體會，復(fù)習(xí)以后，長則幾個(gè)月，短則幾天就會忘記。所以，要盡量加快復(fù)習(xí)速度，縮 短復(fù)習(xí)周期，將所學(xué)的知識迅速地在腦中“過”幾遍，反復(fù)刺激大腦皮質(zhì)，強(qiáng)化記憶，以收到最佳效果。

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